projets pedagogiques

Ce beau projet musical / culturel réalise des arrangements contemporains de musique péruvienne et latino-américaine, l'une des premières chansons populaires préservées date du 18ème siècle. Le répertoire du codex est pour la première fois travaillé dans un format de musique populaire avec une instrumentation classique et traditionnelle. Et cet arrangement a été inspiré par la version que Susana Baca a interprétée sur le même thème sur ses albums de 2017.

Le projet "Apprendre et comprendre l'art contemporain en période de pandémie" est un cours flash qui se compose de trois vidéos qui permettront, comme son nom l'indique, de comprendre et de réaliser des propositions ou des exercices typiques de l'art contemporain. L'idée est de présenter des explications et des pratiques qui aident à comprendre et à aborder la plateforme conceptuelle sur laquelle trois pratiques de l'art contemporain sont basées, ces trois pratiques sont en revanche idéales pour se développer à l'intérieur de la maison compte tenu des circonstances dans lesquelles nous nous trouvons actuellement. Ces pratiques sont: la performance ou l'art d'action, l'intervention graphique et/ou spatiale et la performance vidéo. Enfin, le cours «Apprendre et comprendre l'art contemporain en période de pandémie» aidera le public à imaginer et à planifier des stratégies de production pour ce type d'oeuvre dans cette forme de circonstances.

Par ailleurs, et dans l'espoir d'avoir résolu la question initiale, l'art en période de pandémie joue un rôle important, non pas comme un simple divertissement, mais comme un espace où le désespoir, la tranquillité, l'horreur et l'amour peuvent converger, en un bon mécanisme pour représenter le monde qui cède la place à la catharsis des émotions, ce qui permet également de mieux comprendre la situation; qui positionne l'individu pour développer des critères et voir ses préoccupations en dehors d'eux-mêmes. 

Gabrielle Grandière, née en 1920, morte le 25 février 2020, habitante de Ruaudin dans la Sarthe, dit être l'auteure de la comptine. Elle affirme l'avoir créée en 19533, alors qu’elle était institutrice à Alençon. Elle précise que sa version ne comportait pas l'avant-dernier couplet (« Un avion à réaction… »), et que le dernier vers était : « Je vais (/On va) vous la recommencer », et non pas « Mesdames, messieurs, applaudissez ».

En 1997, Sylvie Vartan enregistre la chanson sur l'album Sylvie Vartan chante pour les enfants (volume 1). Gabrielle Grandière n'est pas créditée. En avril 2002, elle veut déposer son œuvre à la Sacem, mais ne peut prouver qu'elle en est bien l'auteure.

Il était un petit homme
Pirouette, cacahuète
Il était un petit homme
Qui avait une drôle de maison
Qui avait une drôle de maison
Sa maison est en carton
Pirouette, cacahuète
Sa maison est en carton
Les escaliers sont en papier
Les escaliers sont en papier
Si vous voulez y monter
Pirouette, cacahuète
Si vous voulez y monter
Vous vous casserez le bout du nez
Vous vous casserez le bout du nez
Le facteur y est monté
Pirouette, cacahuète
Le facteur y est monté
Il s'est cassé le bout du nez
Il s'est cassé le bout du nez
On lui a raccommodé
Pirouette, cacahuète
On lui a raccommodé
Avec du joli fil doré
Avec du joli fil doré
Le beau fil, il s'est cassé
Pirouette, cacahuète
Le beau fil, il s'est cassé
Le bout du nez s'est envolé
Le bout du nez s'est envolé
Un avion à réaction
Pirouette, cacahuète
Un avion à réaction
A rattrapé le bout du nez
A rattrapé le bout du nez
Mon histoire est terminée
Pirouette, cacahuète
Mon histoire est terminée
Messieurs, Mesdames, applaudissez
Messieurs, Mesdames, applaudissez